Artículos

Tirado, M.A. (2025). Pensar con lápiz y papel: Aportaciones de la investigación a la enseñanza de la escritura. Supervisión 21, 78(78). https://doi.org/10.52149/Sp21/78.11 

Tirado, M.A. (18 de febrero de 2026).  El mejor plan lector es el que no existe. Educational Evidence. https://educationalevidence.com/el-mejor-plan-lector-es-el-que-no-existe/ 

En CATALÁ: El millor pla lector és el que no existeix

In ENGLISH:  The best reading plan is the one that does not exist

Tirado, M.A. (31 de octubre de 2025). ¿Puede la inclusión educativa ser excluyente? Reflexiones para una educación verdaderamente equitativa. Educational Evidence. https://educationalevidence.com/puede-la-inclusion-educativa-ser-excluyente/ 

En CATALÁ:  Pot la inclusió educativa ser excloent?

In ENGLISH:  Can inclusive education be exclusionary?

Tirado, M.A. (25 de marzo de 2025). Criterios de ¿evaluación?
Cuando son más las preguntas que las respuestas. Educational Evidence. https://educationalevidence.com/criterios-de-evaluacion/ 

En CATALÁ: Criteris d’avaluació? Quan hi ha més preguntes que respostes.

In ENGLISH: Assessment? Criteria: When there are more questions than answers.

Tirado, M.A. (11 de marzo de 2025). El Perfil de salida y el laberinto pedagógico. Educational Evidence. https://educationalevidence.com/el-perfil-de-salida-y-el-laberinto-pedagogico/

En CATALÁ: El Perfil de sortida i el laberint pedagògic.

In ENGLISH: The exit profile and the pedagogical labyrinth. 

Tirado, M.A. (2 de marzo de 2025). La evaluación prodigiosa: Una distopía sobre cómo se gestó la evaluación en la LOMLOE. Associació OCRE. https://asociacionocre.org/la-evaluacion-prodigiosa-una-distopia-sobre-como-se-gesto-la-evaluacion-en-la-lomloe 

En CATALÁ: L’avaluació prodigiosa: Una distopia sobre com es va gestar l’avaluació en la LOMLOE.

Tirado, M.A. (2024). I si les competències digitals s’aprenguessin amb la pantalla apagada? En Anuari de l’educació de les Illes Balears 2024, 208-221. Universitat de les Illes Balears. https://dpde.uib.cat/digitalAssets/765/765723_anuari-educacioi-2024-comp-web.pdf

En CASTELLANO: ¿Y si las competencias digitales se aprendieran con la pantalla apagada?

Tirado Ramos, M. A. (2024). Crisis de lectura, crisis de cultura. Educational Evidence International Magazine. https://educationalevidence.com/crisis-de-lectura-crisis-de-cultura/  

En CATALÀ: Crisi de lectura, crisi de cultura. 

In ENGLISH: Reading Crisis, Cultural Crisis. 

Tirado Ramos, M. A. (2024). Dime cómo lees y te diré cuánto aprendes: ¿Qué nos aporta la investigación a la enseñanza de la lectura? Supervisión 21, 71(71). https://doi.org/10.52149/Sp21/71.8 

Citado por Rocío Campos en el artículo de EL PAÍS: "La mejor forma para que un niño aprenda a leer: con paciencia y evitando las comparaciones" (5/03/2024)

Martí, J. y Tirado, M.A. (2023). ¿Favorecen los ámbitos el aprendizaje? DYLE, 14, 11-14. (enlace)

Tirado Ramos, M. A. (2023). Decodificando el Diseño Universal para el Aprendizaje: ¿Qué evidencia empírica lo respalda? Supervisión 21, 68(68). https://doi.org/10.52149/Sp21/68.3

Tirado Ramos, M.A. (2023). DUA, por decreto. Magisnet. https://www.magisnet.com/2022/11/dua-por-decreto/

Amengual, G.A.; García, F.; Tirado, M.A. (2024). ¿Quién ha ejercido la inspección educativa en españa en los últimos 175 años? Breve recorrido histórico. Supervisión 21, 72(72). https://doi.org/10.52149/Sp21/72.3  

Amengual, G.A.; García, F.; Tirado, M.A. (2021). El profesorado en la LOMLOE. En A. Asegurado, A. y J. Marrodán (Coord.), La LOMLOE y su análisis. Una mirada técnica (pp. 175-190). ANELE.   https://anele.org/pdf/la_lomloe_y_su_analisis.pdf